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校园文学诗选(第四十五期)


  导读:编辑:秦志良 鸿文 耕海渔童 周建好朝 依然 翔鹰 水一空 杲子

 
◎向园丁致敬
文/田边
 
一种只专注讲台的职业
专门塑造人的灵魂
一块不足八尺见方的字板
任其驰骋,容纳整个乾坤
 
把岁月摁进书本,把书本
融进心海,让心血化作甘霖
布撒满园桃李。珠玑吐哺
冀每一株幼苗皆成栋梁
盼每一朵蓓蕾能灿烂整个春
 
蜡烛已是抽象概念,成为
教师真实的代名。版书上
写过数百万计的字,唯独
没写过自己的甜酸苦辣
这就是教师的大写人生
 
罗森简析】:当教育与产业并存,一些正直的老师们仍初心不改,信仰坚固,实乃家国之幸!民族未来之幸!
杜微微简析】:桂冠飘带绕不过恩师的膝,任何成就取得离不开老师心血洗灌,山高水长有尽时,唯有师恩日月长,致敬含辛茹苦,无私奉献的老师,您无愧于时代重托,无愧于人民的厚望。
【杲子解读】:每年9月,总是不乏园丁的赞歌。这首小诗,以热烈的笔调,颂扬了老师们以忘我的专注献身教育的精神。黑板八尺见方失真,长可,没有那么高。

 
 ◎秋,我在枝头等你
文/炫草
 
我坐满枝头,只为等你
等你的秋阳,将我照得色彩斑斓
等你的秋霜,将我在凌乱中坚强
再等你的秋风,将我飘落归根
 
我是你牵扯着乡愁的枝叶
我们曾经相伴相依,你却常常远去
殷殷的期盼,无尽的惦念
你说,桂花香时是归期
 
等你,等你在树枝头
风摇雨淋执念不改,就等你
赋予我生命的乐章,最美的华彩
哪怕,和你一起消逝
 
 罗森简析】:"上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!"真情,痴情是人伦上最高贵的感情。等,最是揪心处,陶醉最无垠!
 杜微微简析】:情真意切,涌动着爱的内在力量,感佩人生态度达观。笔墨精致,诗意丰硕!
 【杲子解读】:一树枝叶,如此痴情地等你;而你,桂花香时是归期,那已是秋天了。你我的相逢,那不是秋风扫落叶?无所谓,这一场飘舞,也只为你。

 
◎双塔寺依山楼
文/钱智伟
 
明代的二层楼还在,太师椅状
更像横卧的括号“[”。另一边丢了
庭前没有柏树子。双塔寺
只有名字还活在公交站台上
想进去朝觐,大门上锁,贴格子窗往里瞧
一鼻子灰。忽听里面有人说:“吃茶去。”
我怀里揣着的经卷差点跳出来
愣了下,才发现原来手机内传出的
 
两位老友已到锡山九龙壁
催我听松坊吃茶去
 
 罗森简析】:以名字为原点,以新旧景观互为穿插,构筑的一种情绪流态,重溯出历史的悠远,现实与幻想交织,形成一种迷离的景状,形成的一种跳跃式感知,让一些景观名字焕发出特有的诗性内涵,成为了独特的质地,亲切,质朴,浑然天成。
杜微微简析】:古趣盎然,情境表达含蓄,着墨精到,不褪的史迹,使闲处生姿。
【杲子解读】:上山寺,本意欲寻禅,暂时逃避世俗,结果还是被打回现实。“双塔寺,只有名字还活在公交站台上”,好多古迹,皆已沦为此状。

 
◎同窗之恋
文/春江青韦
 
暮色里,心是一层零散的梦
晚风辽远,寄来一枚红叶,恰似
一帖我们从四面八方加载的网络图
拂去尘嚣,友谊纯味,酿出柔软和牵挂
亲爱的老同学啊,别来无恙,祝你健康平安
 
时光响声纤瘦,宛如清浅的河
倒映寒窗,氤氲书卷,当年
我送你一管墨水,你帮我打扫教室
离校后,几经风雨漂泊,未能重相逢
现今,一切都是故事,走到百年也能记得
海阔天高已成血脉情怀,我们好像一片
白云下刚刚收割过的田野,静静地,悠悠淡定
 
如此,并非要讨好俗世,因为我们已很知足
 
为适应这个世界,我们小心翼翼
胆怯的影子平凡地走进每个日常的黎明
调集命运的一点一滴,涂染九曲人生
这一刻,捧起泛黄的照片,多么想
回母校分享错过的年华,小唱一首歌的下阕
 
转身踏入明年早春,再种满园阳光旖丽,那是
我们关于下一辈子的相约
 
罗森简析】:忆青春情怀,心灵瞬间放飞,情真意挚处,满是旧时光的飞絮,此一时刻,似有将今世来生串联,并放飞天地间的豪情!
鸿文简析】:怀念弦歌一堂美好时光,追忆求知路上留芳步履,难忘同窗之谊,恰同学少年时的趣事,都成为人生交融的谱系。
【杲子解读】:一种致我们——早知终将,而今已经——逝去的青春之感觉。

 
◎明月几时有
文/翔鹰(新疆)
 
穿越那首宋词
穿越一颗水月亮的意境
蝉韵悠悠
 
倚窗而望
孤影凭吊里
残影摇曳
 
惊鸿掠过的水面
泛起涟漪
以及霜花
 
寒露初降里
思念悠长
谁为你添衣加被
 
谁将迭起的鸿书
一遍遍传情
将心底里的那轮明月托起
 
照见你我心底里的幽暗
照见人生里层叠的网事
一语成谶地道破那份相思的玄机
 
罗森简析】:易经《咸》卦里,以少女泽少男艮正配而生天地交感,遂有万物生化不息。诗人感于情爱之深挚,得季节轮回之启迪,思绪纷繁,难于平静,结尾以谶破题,似有无限悲伤,有一切尽在无常中的苦涩!
杜微微简析】:意涵充盈不晦涩。并非闲情偶寄,有情人在寒露初降里思念悠长,望有情人 托起明月应和心歌。
【杲子解读】:明月几时有?诗人并非意欲溯源,那是非常遥远而渺茫的。诗人只想问,今夜,明月,你是否出现,还要等多久才来?“将心底里的那轮明月托起”,“一语成谶地道破那份玄机”,聊慰相思。

 
◎退出课堂的第一天
文/宁社华        
 
那天是个不阴不阳的日子
我交出了焐得滚烫的粉笔
以及课堂内所有的粉丝
赶个清早
默默地进山了
好多的鸣蝉在欢迎我哟
是学校的樟树上跑来的么
 
穿行于竹林中
身边都是排列整齐的课桌
高高低低胖胖瘦瘦的孩子
是眼前这些松树吧
我咳嗽了一声
让它们端正一下坐姿
并警告那些调皮的杉树们
 别用指尖
 去拨弄女孩子的脖子哦
 
地头的茅草在捕风捉影
蚂蚁们爬树的姿态
多像台下的学生在奋力攀登
蟋蟀们在跳高蝗虫们在跳远
连小草都在翻弄着书本
翕动的嘴唇
似乎要走上前来向我请教
 
我非常羡慕这山上的一切
树木花草鸟兽虫鱼
蓝天白云都给你们核发了身份
一证在手根深蒂固
不像我在“教师资格”的头上
戴一顶“代课”的帽子
 
再见了我的蟋蟀们
再见了我的覆盆子们
你们有永远的课堂
而我站在深山的小溪边
用一串叹息
偷偷地摇落睫毛上的果实
只有大海才深知它的味道
 
罗森简析】:一个退休老师的默默隐退里,有“代课"的委屈,而更多是对本职工作的热爱,而在老师的眼里,一切的事物均与教学有关。自然的山林美景,仍在演绎充满生气的课间情节!而一个人的境界哪是体制可以桎梏的,所以那一滴泪里有瀚海的宽厚和包容,也有瀚海的隐忍和大度!    
鸿文简析】:尽管有些许失落感,校园情结难以割舍,走碎粉笔生涯,艾蒿之根仍热。

 
 ◎白露吟
 文/李文学
 
不经意间,热情的夏天已成了传说
转身回眸,秋色渐浓,红叶在枝头吟唱
 
一场秋雨,落花成冢,蝉声凄切
一场秋风,吹皱了心海,相思落满地
清秋里,多少诗句写不尽心中的哀叹
天高云淡,清风伴雁南归,长空雁声凄婉
 
夜坐长亭,煮一壶苦丁,吞下满腹的愁绪
月光如水,浇湿满头白发,落下一地白
 
罗森简析】:人生苦短,日月更迭,山水依旧,物似人非,哀秋叶之调落,沐晦雨之戚戚,吹凄风而夺魄,闻雁鸣而思归,云天低处茶苦,路长夜落发白!诗人多忧时,最是那:发生命体知者,感世间寒暖意,情发天地,四方动容!
鸿文简析】:季节转换,物序交替,无法逆转,暮秋不是眼泪加工厂,有苍凉却不忧伤,顺应时令,饮下秋色化为动力才是明智l
责任编辑: 西江月